Деление жизненного цикла на этапы развития

Данная таблица поможет определить  этап, на котором Вы сейчас находитесь, а также  тот, который  возможно был Вами пропущен. Оранжевым цветом выделена жизненная стадия участников проекта «Профессиональное самоопределение».

Жизненная стадияКлючевые системыЗадачи развитияРесурсы развитияКризисы развития
Младенчество (рожд. — 2 года)Расширенное лоно семьиСоциальные связи. Чувство непрерывности существования. Сенсомоторная разведка и примитивные причинные связи. Созревание моторных функцийБезопасность выполнения основных нужд. Стабильность.Доверие или потеря доверия.
Раннее детство (от 2 до 4 лет)Расширенное лоно семьиСамоконтроль. Языковое развитие. Фантазия и игра. Самостоятельное передвижение.Человеческие отношения. Сенсорная стимуляция. Защищенное окружение. Ограниченность окружения.Независимое ощущение Я либо сомнение и стыд.
Середина детства (5-7 лет)Семья. Соседи. ШколаПоловая идентификация. Начальное моральное развитие. Конкретные мыслительные операции. Групповые игры.Подходящая модель. Объяснение набора правил. Согласованность правил поведения. Внутригрупповые отношения сверстниковСамостоятельность либо чувство вины
Конец детства (8-12 лет)Семья. Соседи. Школа. СверстникиСоциальные связи. Самооценка. Обучение навыкам. Принадлежность командеОбъединенные усилия обучающихся. Объединенная игровая деятельность. Обучение навыкам, которые помогают понять основные межличностные отношения. Обратная связьТрудолюбие или инфантильность
Подростковый возраст (13-17 лет)Семья. Сверстники. Школа.Физическое созревание. Абстрактные мысленные операции. Принадлежность группе сверстников. Изначальная половая близость.Физиологическая информация. Когнитивное решение проблем и навыки построения отношений. Понимание роли полов и их культурных истоков. Возможность независимых моральных суждений.Социальная принадлежность или социальная изоляция
Юность (18-20 лет)Сверстники. Школа или работа. Семья. ОкружениеНезависимое существование. Принятие решения о начале карьеры. Интерниолизация морали. Более прочные интимные отношение. Понимание природы отношений.Умения и знания для финансовой независимости. Самоизучение в принятии решений, углубление отношений, понимание плюрализма. Ответственность за выбор.Четкая либо неуверенная идентификация личности.
Взросление (23-30)Новая семья. Работа. Дружеские связи. Окружающее общество.Жизнь в новой семье. Родительская роль. Развитие карьеры. Выработка стиля жизни. Принятие обязательств.Знания и навыки. Планирование семейного бюджета. Межличностные переговоры и разрешение конфликта. Родительская роль. Ролевые ограниченияСпособность к социальному бытию либо отчуждение
Переходный возраст (30-35)Семья. Работа. Дружеские связиСмена оценок, привязанностей и принятых обязательств. Родительская роль (продолжение). Переоценка значимости людей.Оценка и обновление решения, касающиеся отношений, карьеры, стиля жизни. Знания и навыки организации широкой помощиОбновление либо отстраненность
Зрелость (35-50)Работа. Семья. Друзья. Общество.Оценка взятых обязательств Дети оставляют дом. Изменение отношений между супругами. Связи вне семьиЗнания и навыки принятия ролей более высокого порядка. Большая степень дифференциации и интеграции ролейДостижения и значимость в обществе либо незначимосгь
Пожилой возраст (51-65)Семья. Друзья. Работа. ОкружениеСвязи вне семьи. Уменьшение роли карьеры. Осознание бренности существования.Знания и навыки для: налаживания коммуникаций, учительства, умения дать совет. Большая опора на умственные, а не физические способностиЖивительные связи с окружением либо эгоистическая стагнация
Старость (65-?)Семья. Друзья. ОкружающиеУвеличение зависимости от других. Оценка собственной жизни. Умение перенести смерть близких… Ожидание собственной смертиУмение выживать при уменьшении жизненных ресурсов. Умение сказать: «Прощай»Чувство значимости либо отчаяние

А.Айви. М.Айви и Л. Саймэн – Даунинг. “Психологическое консультирование и психотерапия”.

Сразу отметим, что таблица отражает только мнение ее авторов и ничего более, т.е. не претендует на всеохватывающее и абсолютное знание, и должна восприниматься критически, как и все остальное, представленное на этом сайте.

Например, изменение отношений между супругами и связи вне семьи в зрелом возрасте возникают тогда, когда каждый рассматривает супруга как СРЕДСТВО, как временного попутчика в тоске материальной жизни, как вещь ДЛЯ ЧЕГО-ТО. Тогда как, используя древнеиндийский подход, с точки зрения дхармы на уровне артхи и камы супруг — это и есть Бог или Богиня, которые даются раз и навсегда, для совместной жизни, переходящей из жизни в жизнь вплоть до духовных планет.

А вот еще один взгляд на возрастные периоды развития человека по Эриксону.

Источник: Мадана-Гопал дас, июнь 2010 года, Одесса авторский сайт — www.gopal.ru

(Всего визитов 373, визиты сегодня 1)
0
Поделитесь с друзьями

About Лянгасов Сергей Иванович

Организатор проекта

View all posts by Лянгасов Сергей Иванович →

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *